【贵为人师（生效）】
    【选择授艺天赋：思维殿堂】
    【思维殿堂为紫色天赋持续时间两刻钟】
    ……
    当戒尺敲击在脑袋上时卢俊义身躯一震生出一种说不清道不明的奇妙感觉。
    本来他的大脑里一个个思维光人都在打熬力气挥使棍棒将空间占得满满当当根本容不下其他。
    但此时练武的思维光人却被统一安排到一侧另一侧空出有了接受其他信息的可能。
    “兄长动手了！”“唉怕是对我们过于失望了吧？”“但我们本来就不是那读书种子啊！”
    卢俊义摸着脑袋眼神灵动起来但在别人看来这位都直接动手了显然是对他们大为失望不禁又是惭愧又是抗拒。
    依照这些人的性子换个别人教早就暴起了他们也知道这位的好心但实在不是那块料又能如何？
    比如张顺就嘀咕道：“我就该回浔阳江上打渔任命当个渔农！”
    直到李彦回到讲台看向卢俊义：“我刚刚说的话你可明白？”
    卢俊义张了张嘴就在旁人都认为这一问不会有答案时他突然道：“哥哥刚才所言的行军兵法我不懂那些深奥的道理却知道关键是管人。”
    “我们平日开打就是一人之力靠的是勇武但到了军中则需要管好士兵。”
    “不说多管理十个人就可能有人生出异心管理百人难免拉帮结派要求不一。”
    “我以前认为手下仆人再多只要安排一位放心的管家让他去帮我处理就行听了哥哥所言才知道大多数人遇到问题后第一想法是往上汇报而不是自己决策干活可以担责不行到了军中更是如此那作为一名合格的将领如果都想要推脱责任又怎么能打胜仗呢？”
    “为将者就是要解决别人解决不了的问题负别人负不了的责任得时刻保持冷静不被喜怒所影响！”
    说到这里其实也是泛泛而谈但别人看着卢俊义已是十分怔仲。
    李彦则颔首以示鼓励：“说得好但说易行难往往实际行动时冷静起来可太困难了我打个比方比如你的身边人那位管家李固犯了军纪你该不该严厉处置将他斩杀？”
    卢俊义想了想道：“这确实两难不处置的话别人会觉得我军法不严包庇亲随导致其他人都不好好做事只想着迎奉上官犯了错误也能脱罪。”
    “但如果严厉处置别人又会觉得我是铁石心肠连身边的人都说杀就杀如此残忍上了战场肯定不在乎手下兵士死活军心还是会动荡……”
    “治军一定是要严的不严就会军心涣散但过分的严也会导致军心不稳所以又要仁有时候仁慈对于一个将军来说比严还重要所以这就是哥哥所言带兵打仗中所需要做到五德中的‘严’和‘仁’？”
    “什么时候该严厉什么时候该仁慈要看具体情况但如果是我的身边人犯了大罪我还是会问斩并且公布他的罪名表示出公正！”
    当他的话音落下后院已是鸦雀无声。
    一双双眼睛看过去满是不可思议的惊诧。
    这是卢俊义？
    就连卢俊义说完后自己都愣住了。
    这是我么？！
    “啪啪！好！
    ”
    直到李彦欣然的抚掌声响起众人的视线才重新看向前方：“不要奇怪这就是努力后的顿悟……你们好好听讲用心学习也会如他这般！”
    换成之前这句话只会听听不会当真但活生生的例子摆在面前由不得大家不信。
    最为复杂的莫过于刚刚还想认命回浔阳江的张顺他下意识和索超对视一眼从对方眼中看出了相似的想法：
    完了！我们成倒数第一了！
    紧接着好胜心起来了。
    他们可以接受不了自己不是读书的料但接受不了同样不是读书料子的卢俊义有了收获自己受到相同的教育却一事无成！
    李彦接下来再讲《孙子兵法》每个人都听得十分认真谈到虚实篇的“兵无常势水无常形”时语气稍顿。
    还未发问卢俊义都学会抢答了：“水无常形兵无常势要懂得借力使力顺势而为！”
    李彦微笑：“说得很好兵法相当重要的一点就是顺势而为才有‘兵形象水’之说。”
    “上善若水以水喻道水利万物而不争却又能滴水石穿是道家的经典观念这种思维在其他学派的思想之中也有诸多体现可以说殊途同归深层次的道理都是相通的。”
    “所以我才要求你们文武兼顾不可偏废学习兵法并不会让你们的武艺退步反倒能将其中的道理孕育其中更增几分威势！”
    众人下意识地点头卢俊义咧嘴一笑更是涌起了巨大的成就感：“都是哥哥点拨得好我突然觉得爱学兵法了！”
    他喜欢练武是因为练武的过程中能够切实地体会到气血的壮大实力的增强这种及时的正面反馈让他沉浸其中乐此不彼。
    而对于学文抗拒是因为听得云里雾里脑子里一团浆糊觉得白白浪费时间不愿意动脑子想后更加形成恶性循环。
    学习爱我我就爱学习！学习不爱我我学个屁！
    强者愈强弱者愈弱在许多领域都是