让我抬头看，看的也不是什么蓝天白云，而是七暮爬爬的那一扇窗户。

    这窗户是敞开的!可以从这个窗子扔下钩子!

    七暮真是没老就深算了。

    我给七暮折了一根树枝，我原本折的是香樟树的树枝，七暮却对我说：“不行，太硬了。”

    “硬一点的鱼竿不是更好吗你在湖边钓鱼也是用这种树干的啊。”我不解地说道。

    七暮说道：“这和垂钓于湖不一样，需要软一点的杆子，用的不是蛮力，而是巧劲。”

    我似懂非懂，问道：“那要多软”

    七暮说道：“能有多软就有多软。”

    有什么树的枝条是软的这一下子可就愁到我了，我环顾一下四周，突然就看到了希望。

    杨柳!柳树!依依杨柳，软得不能再软了!

    我欢欢喜喜地跑到那一排柳树旁，踮起脚尖折了一条柳枝，然后又欢欢喜喜地跑了回来。

    “给!”我递给七暮。

    七暮满意地笑了，他想着说道：“小姐，这枝条可以，柔软有弹性，有了它，真的稳操胜券了。”

    “那是自然，你可知道这是柳树的枝条，这世间恐怕也没有多少植物的枝条能有柳枝这么又软又长了。对了，你有没有听说过王之涣王诗人的一首诗”

    七暮问道：“什么诗”

    我说道：“《送别》。”

    七暮说道：“我没有听说过，不过我挺想知道的。”

    我说道：“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”

    七暮破有兴趣地问道：“这是什么意思”

    我感觉在文学方面，我就是隔了一座墙的私塾里面的教书先生，二七暮就是私塾里面的学生，我很有老师架子地说道：“咳咳!年轻人，念你求知若渴，我就告诉你好了。”

    七暮也很配合地说道：“请舒婳，舒老师不吝赐教。”

    我挺了挺胸，说道：“春风中一株株杨柳树，沿着御河两岸呈现出一片绿色。最近攀折起来不是那么方便，应该是因为离别人儿太多。”

    七暮问道：“我怎么一下子没有听明白呢，舒老师能给我赏析一下吗？”

    我点了点头，说道：“赏析这首诗之前呢，我还是要给你讲讲几个字词的意思才行，这样子你才能由浅及深的了解，要不然连字面意思都模模糊糊的，更谈不上理解了。”

    “好，舒老师请讲。”七暮笑着说道，真心是太配合我了。

    而我也想过一把语文老师的瘾，在现代二十一世纪，从小到大那么多年了，都是语文老师对我的文采指指点点，在课堂之上滔滔不绝，我记笔记的手在语文课上就从来没有停下来过，我也想体验一下这种教人知识的感觉。

    我于是说道：“诗中的东门，即长安青门，唐朝时出京城多东行者，多用于送别。”

    七暮说道：“原来是这个意思，我还以为这是东边的门的意思呢!”

    “所以说啊，念诗不能够想当然，要结合时代背景，创作地点才行，想当然看似以为自己对了，实际上啊是大错特错。”

    “舒老师指责的对，请继续。”七暮恭恭敬敬地对我说道。

    我说道：“诗中的青青，指杨柳的颜色。诗中的御河，指京城护城河。攀折是古代折柳送别的习俗。苦：辛苦，这里指折柳不方便。别离：离别，分别”

    我滔滔不绝地说了一大串，我感觉我都要把七暮说得云里雾里了，这么多东西要消化理解可不容易，就像是一下子喝了一碗参汤，营养的吸收也绝非一朝一夕的事情。

    七暮却表露出了很强的学习天赋，说道：“这是一首送别诗吧，折杨柳是送别的形式的话，王之涣诗人实际上也折了杨柳，因为他正在经历着一场离别。”

    “不错不错，孺子可教也。”我赞叹道，“你既然都这么懂了，我看我也没有赏析的必要了吧？”

    七暮却执意要我赏析，说道：“那可不行，我喜欢舒老师你说话的声音，喜欢你文采盎然。”

    呃，怪不好意思的。

    我清了清嗓子，捋了捋思绪，然后才慢慢地说道：“七暮，我写给你讲讲这首《送别》的创作背景，那是在长安城外，王之涣与友人即将离别，当时正值杨柳生长的春季，于是王之涣有感而发，写下了这首《送别》。”

    七暮默默地听着，没有说话，我觉得他听得很认真，因为他的眼睛一直聚精会神地看着我。我想起现代二十一世纪，我上课的时候，我除了做笔记，眼睛也是一直跟随着老师。那时候，老师们讲课，尤其是文科类的课程，总是走下讲台，慢慢地在一排排学生中走来走去，一边走着，一边滔滔不绝地讲着内容，每每我听得津津有味，目光就在老师的身上挪不开了。

    七暮的眼神让我仿佛看到了曾经的自己，那种对知识的渴望和入迷。

    我继续说道：“诗的前两句写景，不仅点明了送别的时间和地点，还渲染出浓厚的离别情绪。“东门”点名了送别的